ESCUE.LAB
SCHOO.LAB
RESUMEN // ABSTRACT
The program required by the statement is a nursery school in Lavapiés, the center of Madrid.
To take advantage of the building space, the second use of a digital manufacturing center is proposed. In addition to increasing the economic performance for the owner, it is designed with the purpose of supplying a visual stimulus for children. Exposing them to circumstances of the adult world as a pedagogical strategy.
When it comes to distributing the program in the building, the priority conditions are given to the school. By making groups of spaces dependent on each other, we get an idea of which parts of the school will be on which floor. For the digital manufacturing center, a programmatic analogy with the school is proposed, since they share a process condition. In section it will go from the initial phases to the processed ones. There will be an automated vertical warehouse where the material will be transported, which also thanks to the spatial continuity along the floors will generate a structure of visual possibilities from the children’s center. An attempt is made to increase the contact surface between programs to increase the unilateral viewing surface from the children’s center to the fab-lab.
To resolve the frictions in space and time, the filtration of light and visual conditions, a prototype manufactured in 3d printing is proposed, thus establishing a material feedback between the fab-lab and the school.
El programa exigido por el enunciado se trata de una escuela infantil en el barrio de Lavapiés.
Para aprovechar el espacio de la edificación se propone el segundo uso de centro de fabricación digital. Además de subir el rendimiento económico para el propietario, se diseña con el propósito de suponer un estímulo visual para los niños. Exponerles a circunstancias del mundo adulto como estrategia pedagógica.
A la hora de distribuir el programa en el edificio se em- pieza dando prioridad a la escuela. Haciendo grupos de espacios dependientes entre sí nos hacemos una idea de qué partes de la escuela irá en que planta. Para el centro de fabricación digital se propone una analogía programática con la escuela, ya que comparten una condición de proceso. En sección irá desde las fases más brutas a las procesadas. Habrá un almacén vertical automatizado por donde se realizará el transporte de materia, que además gracias a la continuidad espacial a lo largo de las plantas generará una estructura de posibilidades visuales desde el centro infantil. Se intenta aumentar la superficie de contacto entre programas para aumentar la superficie de visión unilateral desde el centro infantil hacia el fab-lab.
Para resolver las fricciones programáticas en espacio y tiempo, la filtración de luz y de condiciones visuales se propone un prototipo fabricado en impresión 3d, estableciendo así una retroalimentación material entre el fab- lab y la escuela.
DOCUMENTS // DOCUMENTACIÓN GRÁFICA
